“…，像…” 是二年级常用的比喻句句式，核心是让学生找到两种事物之间的 “相似点”（如形状、颜色、动作、感觉等）。学生常见问题包括：1. 找不到合理相似点（如 “月亮像苹果”，忽略形状 / 颜色差异）；2. 句子不完整（只说 “像”，没说 “什么像什么”）；3. 比喻生硬（如 “妈妈像老师”，更偏向类比而非具象相似）。本质是需要引导学生观察事物的具体特征，建立直观的关联。解决步骤明确比喻句核心：找 “相似点”
先教学生理解 “像” 的作用：连接 “两种不同事物”，但这两种事物有 “一样的地方”（相似点）。
举例拆解：比如 “弯弯的月亮像小船”，两种事物是 “月亮” 和 “小船”，相似点是 “形状都是弯弯的、两头尖”。
提醒：不能把 “同类事物” 用 “像” 连接（如 “小明像小红”，都是人，不算比喻）。
从 “身边事物” 入手，分步骤造句
示例 1：选事物 “云朵”→ 特征 “白白的、软软的”→ 相似事物 “棉花糖”→ 造句：“天上的云朵，像甜甜的棉花糖。”
示例 2：选事物 “太阳”→ 特征 “圆圆的、暖暖的”→ 相似事物 “火球”→ 造句：“中午的太阳，像一个大火球。”
第一步：选 “熟悉的事物”（先选看得见、摸得着的，降低难度），比如 “云朵、太阳、树叶、妈妈的眼睛”。
第二步：找 “事物的特征”（形状：圆圆的、长长的；颜色：红红的、金灿灿的；动作：飘来飘去、亮晶晶的）。
第三步：找 “有相同特征的另一种事物”，组合成句子。
检查句子完整性，修正错误
让学生读完句子后，问自己两个问题：① 句子里说了 “什么” 和 “什么”（两种事物）？② 它们哪里一样（相似点）？
修正例子：若学生说 “树叶像蝴蝶”，可补充特征让句子更具体：“飘落的树叶，像飞舞的蝴蝶”（补充 “飘落” 和 “飞舞”，突出动作相似）；若说 “苹果像橘子”，则引导调整：“红红的苹果，像小灯笼”（找颜色 / 形状相似点）。
拓展学习内容基础拓展：按 “相似点类型” 分类造句（积累素材）
相似点类型造句示例事物 + 特征对应形状相似1. 路边的小石子，像圆圆的弹珠。小石子（圆）→ 弹珠（圆）2. 撑开的雨伞，像一朵大蘑菇。雨伞（撑开是圆形）→ 蘑菇（圆）颜色相似1. 熟透的柿子，像红红的小灯笼。柿子（红）→ 灯笼（红）2. 田里的油菜花，像金色的地毯。油菜花（金黄）→ 地毯（金黄）动作相似1. 弟弟蹦蹦跳跳的，像快乐的小兔子。弟弟（蹦跳）→ 兔子（蹦跳）2. 风儿吹过柳条，像姑娘在甩辫子。柳条（摇摆）→ 甩辫子（摇摆）